Мозги на месте. Как современные школы в Перми формируют навыки будущего

На минувшей неделе состоялось первое в 2023 году заседание Общественного Совета при Пермской городской Думе. Общественники осмотрели новый корпус гимназии №17 и обсудили подходы к формированию функциональной грамотности у детей.

Новый состав Общественного Совета при Пермской гордуме начал работу. 30 марта члены Совета ознакомились с новым корпусом гимназии №17. Объект площадью 10,5 тыс. кв. метров ввели в эксплуатацию в начале года. Со старым зданием он соединен переходом на уровне второго этажа. Корпус рассчитан на 550 учеников, сейчас в двух корпусах учатся более 1000 детей.

Знакомство общественников с новым корпусом старейшей гимназии в городе началось с зимнего сада. «Это любимое место учеников», – заметила директор гимназии №17 Марина Демидова. Из окон зимнего сада открывается вид на старое здание гимназии, в 1901 году его городской Думе подарил купец Любимов для открытия торговой школы.

В новом корпусе два этажа заняли два спортивных зала. Площадь верхнего – 550 кв. м, напольное покрытие позволяет проводить соревнования международного уровня, установлены тренажеры и скалодром. Во дворе обустроили современную спортивную площадку. В столовой столы поставили просторно – здесь ученики не только трапезничают, но и общаются в свободное время. В отдельной комнате создано пространство для досуга по проекту самих школьников: на стене висит интерактивная доска для игры в шашки и шахматы, установлены удобные места для отдыха.

Появились и специальные классы. В кабинете уроков труда для мальчиков проводят дополнительные занятия по электронике и автоматике, здесь установлены станки по обработке дерева и металла. Для девочек под уроки труда современным кухонным и швейным оборудованием оснащен еще один кабинет. Для инженерного класса приобрели робототехническое оборудование – для схематехники и летательной робототехники, легооборудование, два центра прототипирования – они позволяют создать электронное устройство с нуля. Со следующего года стартуют кружки по робототехнике и написанию кодов для программного обеспечения. «Технологии виртуальной реальности позволяют оказаться в любой точке Вселенной. Учителям новые инструменты упрощают задачу – раньше мы просто показывали детям видеоролики, теперь с помощью оборудования они становятся не просто наблюдателями, а участниками процесса. Дети могут посмотреть, как расщепляется ядро урана, как меняется скорость реакции», – рассказывает учитель физики гимназии №17 Светлана Проничева.

После экскурсии в актовом зале нового корпуса гимназии состоялось заседание Общественного Совета при Пермской гордуме. Ключевым вопросом стало формированию функциональной грамотности пермских школьников.

«В нашем детстве такого оборудования в школах, как у наших детей, не было. И это радует! Для этого мы живем и работаем, чтобы дети получили качественное образование в комфортных условиях», – отметил в приветственном слове председатель Пермской гордумы и Общественного Совета Дмитрий Малютин.

Светлана Малинина, директор Центра развития системы образования Перми, начала свою презентацию с задач, поставленных Президентом РФ Владимиром Путиным. Глава государства обозначил технологический и кадровый суверенитет как необходимые условия для достижения высокого уровня технологического развития страны. Для этого за ближайшие пять лет необходимо подготовить порядка миллиона специалистов рабочих профессий для электронной промышленности, индустрии робототехники, машиностроения, металлургии, фармацевтики. Эта задача напрямую связана с качеством образования в школах, считает г-жа Малинина.

В школах Перми идея подготовки функциональной грамотности прописана в Стратегии системы образования города до 2030 года. В школах идет процесс формирования профессиональных навыков. Профессию дети, конечно, не получают, но подготовка позволяет выявить сильные качества учеников и нащупать интерес к будущей сфере деятельности.

Кроме того, в городе создано социальное партнерство властей Перми, промышленных предприятий и других организаций, а также школ. Сотрудничество позволяет старшеклассникам ознакомиться с тем или иным предприятием и конкретной профессией на практике. Также школы совместно с социальными партнерами реализуют собственные проекты, например «Техношкола» ежегодно проводит фестиваль технических проектов и конкурс юных изобретателей «Технобудущее». А во многих школах появляются мастерские, где ученики могут получить дополнительное образование. «Оснащение школ дорогостоящим и современным оборудованием позволяет выпускникам сформировать внутреннюю уверенность по отношению к будущей профессии. Главное, у них есть возможность выбора, это важно для самоопределения», – резюмировала выступающая.